医学虚拟仿真实训室

一、产品背景

教育部《教育信息化2.0行动计划》明确指出：积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，构建网络化、数字化、智能化教育体系，形成校校用平台、班班用资源、人人用空间的教学体系，以教育信息化推动教育现代化，开启智能教育时代。

在“教育信息化2.0行动计划”的方针指引下，教育部陆续出台了“关于开展虚拟仿真示范项目”、“关于开展职业教学虚拟仿真实训基地”建设的政策。安徽省教育厅相继发布了<关于开展职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知>和<关于开展虚拟仿真一流课程建设工作的通知>。指出开展建设虚拟仿真，既是改革传统教学育人手段，推进人才培养模式创新的迫切需要，也是强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，有效弥补职业教育实训中看不到、进不去、成本高、危险大等困难措施的重要举措。

二、建设思路

三、建设内容

1、智慧实训室建设

配备智能门禁系统、电子班牌、动态过程管控系统、智慧黑板。 可实现现场示教、远程观摩、课程回看等功能，提高实训课程的智慧化水平。

2、实验室智能化综合管理系统

实验室预约者的规范化培训及考核管理。在实验室闲置或课余时间，学生可通过线上平台预约实验室进行自主实训学习  实验室的数据对接，智能化判断预读及审批，冲突判读及应答。结合门禁系统、身份识别、安全培训模块、预约限制等功能，支持多用户的线上线下操作及查询。 实验台的动态分配组合，支持同一实验室中不同实验台的不同实验自由组合。 实验设备从计划、采购、申请、领用、保养、维修、调配、报废等线上处理功能。具备全过程档案记录。 对耗材申请、审批领用，及使用过程中的、储备、安全规范、耗材低值提醒、入库登记进行全流程记录。具备库存快速盘点功能。 大数据即时通过比例表、柱状图、波形图等适合的方式，对各个环节进行大数据统计及分析。通过对数据采集、编辑、审核、查阅、统计、归档、共享等模块，实现数据信息的综合管理。

3、多媒体示教室

可同时容纳80名医学生直观的操作视频观看，为学员提供示范观摩技能演练。利用实时监控系统所记录的教学活动影像资料，老师可以实时点评，也可以日后回放，整个分析过程由于有了可观看的事实依据变得更具体，也更有针对性。同时也是远程医疗在学校教学中的使用体现，多媒体教室内数据可与带教医院进行交互， 将珍贵的手术视频、临床病例资料同步为学生展示。

4、3D虚拟仿真实训室

规划科容纳40-60名医学生开展虚拟仿真实训课程的3D虚拟仿真实训室，实训室标配3DLED屏幕、可拼接桌椅、电脑终端。配备高清3DLED屏幕，可高效、直接、逼真的开展解剖、影像、助产等各专业虚拟仿真实训课程授课，同时学生可在实训室开展自主训练、学习和考核。

5、VR虚拟仿真实训室 

规划科容纳20-60名医学生开展虚拟仿真实训课程的VR虚拟仿真实训室，实训室标配VR眼镜及VR屏幕终端。让学生实训课程身临其境，走进虚拟实验空间，展开高度逼真的虚拟仿真实训课程。

 6、虚实结合实训室

利用虚实结合技术，讲实训设备和虚拟场景相融合，流程场景虚拟仿真带入，关键操作步骤实训设备真实动手操作。例：灾难场景下的情景急救虚实结合实训室，模拟爆炸、车祸、地震等典型灾难场景，场景引导真实场景中，关键操作如心肺复苏、止血、包扎、固定等在模拟人上操作，操作过程如按压深入、频率、通气量实时上传系统，并给出操作得分。

四、实训中心资源库建设

1、护理专业虚拟仿真资源

基础护理、内科护理、外科护理、急救护理、妇产科护理、儿科护理……

2、临床专业虚拟仿真资源

临床诊断思维系统、职业医师考试技能操作虚拟仿真实训系统、临床技能操作虚拟仿真实训系统

3、检验虚拟仿真资源

临床检验、理化检验、微生物

4、公共卫生及预防虚拟仿真资源

卫生检验及检疫、疾病预防及控制、职业病与职业病防护

5、基础医学虚拟仿真资源

解剖、机能、形态、生物化学与分子生物

6、医学影像虚拟仿真资源

检查技术、成像原理、设备结构原理、影像诊断

7、口腔医学虚拟仿真资源

口腔技术、口腔设备、口腔护理

8、中医中药虚拟仿真资源

中药识别、中药鉴定、中医诊断思维

9、康复专业虚拟仿真资源

康复评定、康复治疗、康复护理

温馨提示:

需要了解更多，咨询产品或代理信息请联系QQ 2752684970，或直拨17792379032